Een vliegende start én continuïteit in lezen
Wil je kinderen al vanaf het prille begin in hun leesontwikkeling stimuleren? Ben je op zoek naar inspiratie en praktische ideeën? En ben je benieuwd hoe je succesvol kunt samenwerken met ouders en andere mensen om het kind heen? Dan is deze talkshow iets voor jou.
De tafelgesprekken worden ingeleid door:
- Sabine Hunnius, hoogleraar cognitieve psychologie en directeur van het Baby & Child Research Center;
- Pauline Oud, schrijver en illustrator;
- Kees Broekhof, taalexpert en senior adviseur & trainer;
- Adriaan Langendonk, programmamanager BoekStart & de Bibliotheek op school en programmacoördinator Leesbevordering Kunst van Lezen;
- Ted van Lieshout, schrijver.
Ben je erbij?
Meld je aan!
Graag tot 28 september!
Programma
18.30 uur: inloop/inloggen 19.00 uur: welkom & start tafelgesprek 1 20.00 uur: start tafelgesprek 2 21.00 uur: afsluiting
Voor wie
Alle medewerkers van kinderopvang (peuteropvang en kinderdagverblijven) en onderbouw primair onderwijs.
Opbrengst
Je krijgt antwoord op vragen, zoals:
- hoe geef je kinderen een vliegende start en zorg je voor een doorgaande lijn in hun leesontwikkeling?
- waar valt winst te behalen in de samenwerking tussen kinderopvang en basisscholen?
- hoe ontwikkelt een kind zich en hoe speel je daar als pedagogisch medewerker of leerkracht goed op in?
- hoe pak je voorlezen op een groep aan en hoe betrek je de ouders erbij?
Datum, locatie en aanmelden
- Donderdag 28 september, vanaf 19.00 uur;
- fysiek aanschuiven in Bibliotheek Kennemerwaard, locatie De Mare, Laan van Straatsburg 2 in Alkmaar;
- online deelnemen via een streaming-link die we je per mail toesturen.
Kosten
Gratis
Vier LEES-pijlers
We zoomen tijdens de talkshow in op vier LEES-pijlers. Deze pijlers staan aan de basis van de leesontwikkeling van het kind gedurende de jaren dat het op school zit. De LEES-pijlers zijn:
- Leesomgeving: hoe zorg je voor een leesomgeving die uitnodigt tot lezen en het lezen stimuleert?
- Expertise: welke expertise is nodig om de leesontwikkeling bij jonge kinderen te ondersteunen?
- Evidentie: wat leert wetenschappelijk onderzoek ons en hoe vertalen we dit naar zinvolle activiteiten, zodat leesontwikkeling bij kinderen een logisch gevolg is?
- Samenwerking: waarom is samenwerken zo belangrijk en hoe versterk je de wisselwerking tussen ouders, onderwijsinstellingen, bibliotheken en begeleidingsorganisaties?
Tafelgesprek 1: Een vliegende start! Lezen met kinderen van 0 tot 4 jaar
Vind je voorlezen leuk en belangrijk? Terecht. Voorlezen stimuleert al op jonge leeftijd de ontwikkeling van kinderen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen die als baby zijn voorgelezen, meer plezier hebben in lezen en beter gemotiveerd zijn om te lezen. Ze zijn taalvaardiger, begrijpen teksten beter en hebben meer succes op school dan kinderen die niet of heel weinig zijn voorgelezen. Voorlezen is dus enorm waardevol! Maar hoe pak je dit aan op een groep met heel jonge kinderen? En hoe kun je ouders hierin meenemen?
Lezen bevorderen met het programma BoekStart
Je kunt niet vroeg genoeg beginnen met voorlezen. Vanuit deze gedachte is BoekStart ontstaan: een programma dat kinderen van 0 tot 4 jaar en hun ouders van boeken laat genieten. BoekStart stimuleert ook het voorlezen aan baby’s en peuters in de kinderopvang. Het doel is: elke dag 15 minuten voorlezen aan ieder kind, om kinderen zo een vliegende start te geven.
Tijdens het tafelgesprek praten we met Marijke Bos (projectleider BoekStart), Susanne Hoogland (specialist jonge kind), Marjolein Wagenaar (voorleescoördinator) en Sarah Coster (leesconsulent) over:
- hoe BoekStart in de praktijk werkt in de kinderopvang;
- welke boekjes er zoal worden voorgelezen;
- hoe je een fijne leesomgeving creëert;
- hoe je expert wordt in interactief voorlezen, ook in een groep vol baby’s, dreumesen en peuters;
- welke successen en valkuilen er zijn;
- welke initiatieven er nog meer zijn, naast BoekStart.
Tafelgesprek 2: Voorlezen-Doorlezen! De doorgaande leeslijn van 0 tot 7 jaar
Je wilt de leesontwikkeling van een kind optimaal ondersteunen. Van het kinderdagverblijf tot en met de basisschool. Hoe creëer je als school een doorgaande leeslijn binnen je IKC (Integraal Kind Centrum)? Welke afspraken maak je met zowel pedagogisch medewerkers als leerkrachten om het leesonderwijs beter op elkaar af te stemmen? Het begint met een nauwe samenwerking tussen de kinderopvang en de leerkrachten van groep 1 t/m 3. Maar hoe geef je daar goed vorm aan?
Tijdens het tafelgesprek praten we met Kirsten Ochse (onderwijsadviseur jonge kind), Rian Koopman (leesconsulent) en Marije Kinnaer (leerkracht groep 1-2) over:
- welke afspraken je binnen het IKC kunt maken over (voor)lezen;
- welke verschillen er zijn tussen prentenboeken voor peuters en kleuters;
- welke leesactiviteiten geschikt zijn voor kinderen tot 4 jaar en met welke activiteiten je start in groep 1 en 2;
- wat het verschil is in ontwikkelingsdoelen op het kinderdagverblijf en in groep 1 en 2 van de basisschool en hoe je beide doelen op elkaar afstemt;
- of een gezamenlijk aanbod een optie is;
- hoe je ouders van jonge kinderen betrekt bij de doorgaande leeslijn;
- hoe kinderopvang en basisschool hierin samen kunnen optrekken.
Wil je na het zien van de talkshow meer handvatten om het leesonderwijs op jouw school te versterken? Kijk bij ons vervolgaanbod hoe we je kunnen ondersteunen.